Hablar de modelos educativos flexibles en Colombia fue inicialmente una utopía, luego una realidad pensada a futuro y posteriormente una moda. No creo que ninguna de las tres opciones sea mejor que las demás, antes pienso que estas formas de ver a la educación para personas adultas, vulnerables o con dificultades de acceso a la formación, ha empobrecido el diálogo frente a la misma.
Ahora bien, no se puede negar que se han probado múltiples modelos educativos que apuntan a dar respuesta a esas poblaciones ya mencionadas, no obstante la gran diversidad geográfica y cultural de Colombia exige seguir pensando en modelos que abarquen posibilidades educativas diferentes, ya que no es lo mismo educar en comunidades marginadas dentro de la ciudad, a hacerlo en el campo o zonas habitadas por indígenas; es así como nace el PAVA para dar respuesta a aquellos estudiantes que no han podido acceder a un sistema de formación regular en escuela graduada y no cuentan con posibilidades de acceso a otras metodología de educación flexible, o que prefieren educarse en un modelo novedoso que les permite, además de aprender a leer y escribir, aprender el manejo básico de herramientas informáticas como el computador, lo cual en la era actual, denominada como de las comunicaciones, representa una necesidad que se ha adquirido a nivel social.
Cabe entonces preguntarse ¿Cuál es la efectividad del PAVA y su impacto en las comunidades en las que se ha realizado?, teniendo en cuenta que el objetivo principal del programa no es transformar las comunidades arrebatándoles su identidad, sino más bien, aportar elementos para que los sujetos que las habitan se hagan conscientes de su realidad, la comprendan y la transformen de acuerdo con sus costumbres, así pues el hecho de que el PAVA contenga como su fuerte el uso de las TIC no quiere decir que éstas se conviertan en el centro de la vida comunitaria, por el contrario, se busca enseñar su manejo para que los estudiantes se hagan sujetos críticos frente a esa realidad que cada vez les es más cercana.
El impacto del PAVA entonces debe medirse desde los logros que adquieren sus egresados, quienes además de cumplir su meta formativa en cuanto a alfabetización, alcanzan un primer nivel de lo que algunos autores han llamado alfabetización tecnológica y que cada vez toma mayor fuerza en los contextos educativos.
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